宿題を持ってきたり、教室で用意してある漢字や計算問題などのプリントを使ったりしながら勉強しています。

熱心に勉強する子もいれば、集中できずに遊んでしまう子もいます。普段はあまりやる気のない様子の子どもでも、興味や関心が持てる内容だと途端にやる気を出し、生き生きと勉強することもあります。興味が持てるような工夫が必要だと日々感じています。

同じ国出身の子ども同士で、よく母語でおしゃべりしています。

教室ではできるだけ日本語を使った方がいいという意見もありますが、親とのコミュニケーションのためにも母語は大切だし、気兼ねなく母語で話せる場があることも大事だと思います。日本語をなかなか話さない子に同じ国出身のボランティアが母語で話しかけたら、本音を言ってくれるようになり、気持ちが少しわかるようになりました。

最初は全く日本語がわからなかった子が、徐々に日本語でおしゃべりができるようになっていくので成長を感じています。

子どもにもよりますが、悩みや気持ち、学校であったことなどを話したい場合があります。日本語が上手になると、母語で話すより日本語で話す方が自分の気持ちや状況をよりよく伝えられることもあります。親に心配をかけたくないなどの理由で、教室でたくさん話す子どもがいますので、聞き役になっています。
でも、日本語でおしゃべりが上手になっても、学校の勉強を日本語で十分理解できるようになるには時間がかかるため、まだまだサポートは必要ですね。

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子どもたちの居場所となっているんだなと感じています。

教室の中には、落ち着きがなくて騒いでしまう子もいるんですが、そういう子も毎週休まずに来てくれます。子どもにとって楽しみな居場所だということを感じます。でも、周りの子どもが騒がしいと、静かに勉強したい子にとっては勉強に集中できず、他の教室に通うようになったということもありました。そこが難しいところです。